Een onderwijs-assistent

Sinds 3 weken hebben we op maandag en dinsdag een meester in de klas.
Wessel Risse is een 1e jaars student aan het ROC. Hij volgt de opleiding onderwijs-assistent.
Na een eerste kennismaking met basisschoolkinderen, krijgt hij  nu steeds meer "werk".
Zo begeleidt hij bijvoorbeeld de zon-kinderen wanneer ik de maan-kinderen instructie geef. Hij loopt door de klas om antwoord te geven op vragen of na te kijken tijdens de zelfstandige verwerking van rekenen. Hij begeleidt de "blauwe" opdracht van het planbord. Maar ook helpt hij de kinderen de kratten naar de koelkast te brengen.
Voor de kinderen en mij is het fijn een extra paar handen erbij te hebben.
We wensen je een fijne tijd bij ons toe, Wesssel.

Tutors

Iedere ochtend om half 9 komen enkele leerlingen uit groep 6 en 7 naar onze klas om te helpen met lezen.
De leerlingen van groep 3 hebben een vaste tutor.
Samen lezen ze eerst één of meer bladzijde(n) uit het veilig & vlot boekje. Ze doen dit volgens de methode: voor-koor-door; eerst leest de tutor het rijtje voor, daarna lezen de tutor en de leerling het rijtje samen en dan de leerling nog een keer alleen.
Daarna worden de bladzijden van het maan-leesboek in koor gelezen.
Welke bladzijden er gelezen moeten worden, staat op het digibord.
De duo's raken steeds meer op elkaar ingespeeld.
Sommige duo's hebben zelfs nog tijd over om in een eigen leesboek te lezen.
We hopen op deze manier het leestempo te verhogen.

De kinderen met een G of meer op de v&v toets hebben geen tutor toegewezen gekregen. Hun ontwikkeling gaat al voorspoedig. Zij gebruiken het eerste kwartier van de dag om in hun eigen boek te lezen en zo hun ontwikkeling op peil te houden.

Het letterfeest

Allereerst: OUDERS BEDANKT!!!!!
Wat fijn dat er voor ieder kind iemand was om deze mijlpaal mee te vieren!
Helen en ik hebben genoten van deze ochtend, we raakten er niet over uitgepraat.
Van de ouders van Sam en Maud heb ik veel foto's gekregen.
Deze zijn te zien in de diavoorstelling aan de linkerkant van deze blog of via deze link.



 

Stagiair van het HPC

Afgelopen maandag en dinsdag was Lars bij ons in de klas voor zijn snuffelstage.
Hij is een oud-leerling van onze school en zit nu op het HPC.
Hij heeft met enkele kinderen extra gelezen of sommen gemaakt.
Maar hij heeft ook meegeholpen met de voorbereiding van onze knutsel-les,
mede door hem staan er nu bijvoorbeeld heel veel leuke krokodillen in onze klas.
Leuk dat je er was, Lars. Veel succes verder!

Ei

 

De laatste letter/klank van kern 6 is ei en die hebben we nu ook geleerd.
Het ei zelf heeft nu ook geen geheimen meer voor ons.
We weten waarom een ei rond is.
En hebben door proefjes ervaren dat eieren heel sterk zijn.
Eventjes een ei door knijpen ging niet.
En 4 rauwe eieren konden een hele stapel boeken dragen zonder te barsten.
Daarna hebben we gekookte eieren voorzichtig afgepeld, op zoek naar de luchtkamer en het vlies.
Tot slot hebben we van de afgepelde eieren eiersalade gemaakt en dit op toastjes opgegeten.

leesboeken

De woorden van Veilig en Vlot blijven heel belangrijk, maar het lezen van boeken wordt ook steeds belangrijker.
We leren de letters en de woorden om uiteindelijk teksten en boeken te kunnen lezen.
Het lezen van boeken moet meer zijn dat het verklanken van letters; je moet begrijpen wat je leest.
Wanneer uw kind het nog moeilijk vindt om zinnen te lezen, laat dan na het verklanken de hele zin herhalen.
Wanneer het nog druk bezig is de woorden te ontcijferen, zal het niet horen wat het eigenlijk zegt én dus ook geen fouten opmerken.
Door de zin nog een keer te herhalen, krijgt het oor voor wat het leest.

Kinderen, die heel snel lezen, hebben een andere valkuil:  zij lezen zo snel dat ze niet meer letten op wat ze lezen.


Bij deze kinderen kunnen vragen over de inhoud van wat ze gelezen hebben gesteld worden .

Tijdens het eten en drinken lees ik altijd voor.
Op dit moment is het leesboek "Krik" van Hanna Kraan, over een eekhoorn, die in een boom in de tuin van Petje en Staartje woont. Samen met Domper (een pad) en Melle (een merel) beleefd hij avonturen.

Projectlessen rekenen

We hadden afgelopen week 2 projectlessen; de ene ging over inhoud en de andere over bouwwerken van blokjes.

Inhoud:
Op de tafel in het midden van de kring stonden 5 flessen, glazen, bekers, vaasje enz.
Eerst hebben we de voorwerpen van meer naar minder gezet, zoals wij het dachten.
Daarna hebben we het gecontroleerd met water.
We zijn begonnen met het flesje, omdat we dachten dat daar het meeste in kon.
En dat bleek ook goed te zijn: in het glas kon niet zoveel, er bleef nog in het flesje zitten.
Zo hebben we alles uitgeprobeerd.
We bleken aardig goed gedacht te hebben; in twee voorwerpen paste evenveel.

 
Ook het woord maatbeker kennen we nu.

De les van de bouwwerken hebben we in tweetallen aan onze tafels gedaan. Om de beurt bouwden we een bouwwerk uit ons boek na met blokjes en telden dan hoeveel blokjes er gebruikt waren.
Met de wisbordjes hebben we de antwoorden nagekeken.