Afgelopen donderdag was hij er voor het eerst: meester Martijn.
Martijn is 2e jaars student aan de CHE in Ede. Hij wil graag meester worden.
De komende maanden is hij regelmatig op donderdag en vrijdag in onze klas. Soms komt hij een hele week en soms ook 3 weken niet, dan is hij op zijn eigen school.
Als hij er aanstaande donderdag weer is, zal hij zichzelf voorstellen op deze blog.
Met een foto erbij, dan herkent u hem in de klas.
Groep 3
zondag 27 september 2015
zondag 20 september 2015
De juiste pengreep.
Een goede pengreep is niet alleen belangrijk tijdens de schrijfles.
Maar wat is een goed pengreep?
De kinderen weten dat "vader en moeder voorin (de auto)" moeten: de duim en de wijsvinger houden samen het potlood vast.
"De kinderen moeten achterin (de auto)": de middelvinger, ringvinger en pink vouwen naar binnen.
Veel kinderen hebben zich een verkeerde pengreep aangeleerd. Het is belangrijk dat het kind zich hiervan bewust is en eraan werkt, ook tijdens het tekenen, kleuren en schrijven thuis.
Maar wat is een goed pengreep?
De kinderen weten dat "vader en moeder voorin (de auto)" moeten: de duim en de wijsvinger houden samen het potlood vast.
"De kinderen moeten achterin (de auto)": de middelvinger, ringvinger en pink vouwen naar binnen.
Veel kinderen hebben zich een verkeerde pengreep aangeleerd. Het is belangrijk dat het kind zich hiervan bewust is en eraan werkt, ook tijdens het tekenen, kleuren en schrijven thuis.
dinsdag 15 september 2015
zondag 13 september 2015
Kern 1
Maandag 14 september is de afsluiting van Kern 1 van Veilig leren lezen.
Voor het eerst moeten de kinderen laten zien hoe hun leesontwikkeling ervoor staat.
We controleren dat deze kern op 3 manieren:
- alle kinderen maken de nul-toets van het computerprogramma.
- alle kinderen maken de laatste 3 bladzijden (toetsbladen) van hun werkboek.
- alle kinderen wordt een leestoets afgenomen.
De leestoets wordt door de leerkracht bij elk kind individueel afgenomen.
Het kind krijgt 1 minuut de tijd om zoveel mogelijk woorden te lezen.
Alle woorden zijn gemaakt van de letters die we tot nu toe geleerd hebben.
Waarschijnlijk dinsdag krijgen alle kinderen het leesdiploma van kern 1 mee naar huis.
Rechts onder in de hoek staat een letter. Deze letter geeft het niveau van dit moment aan.
O= onvoldoende
T= twijfelachtig
V= voldoende
RV= ruim voldoende
G= goed
ZG= zeer goed
U = uitmuntend
Kinderen met een O of M krijgen extra ondersteuning in de klas en huiswerk mee naar huis, om hun kansen op succes te vergroten.
Kinderen met V, RV of G liggen mooi op schema wat hun leesontwikkeling betreft.
Bij kinderen met een ZG of U wordt (samen met de andere 2 toetsen) gekeken of ze al zon-werk aankunnen.
In Veilig leren lezen zijn 4 niveau's;
STER: deze kinderen krijgen extra ondersteuning en inoefenig
MAAN: basisniveau
RAKET: deze kinderen kunnen iets meer aan dan het basisniveau
ZON: deze kinderen hebben meer uitdaging nodig
Voor het eerst moeten de kinderen laten zien hoe hun leesontwikkeling ervoor staat.
We controleren dat deze kern op 3 manieren:
- alle kinderen maken de nul-toets van het computerprogramma.
- alle kinderen maken de laatste 3 bladzijden (toetsbladen) van hun werkboek.
- alle kinderen wordt een leestoets afgenomen.
De leestoets wordt door de leerkracht bij elk kind individueel afgenomen.
Het kind krijgt 1 minuut de tijd om zoveel mogelijk woorden te lezen.
Alle woorden zijn gemaakt van de letters die we tot nu toe geleerd hebben.
Waarschijnlijk dinsdag krijgen alle kinderen het leesdiploma van kern 1 mee naar huis.
Rechts onder in de hoek staat een letter. Deze letter geeft het niveau van dit moment aan.
T= twijfelachtig
V= voldoende
RV= ruim voldoende
G= goed
ZG= zeer goed
U = uitmuntend
Kinderen met een O of M krijgen extra ondersteuning in de klas en huiswerk mee naar huis, om hun kansen op succes te vergroten.
Kinderen met V, RV of G liggen mooi op schema wat hun leesontwikkeling betreft.
Bij kinderen met een ZG of U wordt (samen met de andere 2 toetsen) gekeken of ze al zon-werk aankunnen.
In Veilig leren lezen zijn 4 niveau's;
STER: deze kinderen krijgen extra ondersteuning en inoefenig
MAAN: basisniveau
RAKET: deze kinderen kunnen iets meer aan dan het basisniveau
ZON: deze kinderen hebben meer uitdaging nodig
zondag 6 september 2015
Welkom in groep 3!
Schoorvoetend en in de war door 2 lokalen kwamen de kinderen maandagochtend voor het eerst echt naar groep 3.
Nu (5 dagen later) lijkt het wel of we altijd al in groep 3 gezeten hebben!
Zo snel zijn er nieuwe routines ontstaan, zo snel snappen de kinderen hoe ik (de juf) het graag wil hebben, zoveel hebben we al geleerd!
Tot de herfstvakantie gaan de kinderen meteen naar de klas als ze op school komen. We willen op deze manier de overgang van groep 2 naar groep 3 verkleinen. Hoewel sommige kinderen liever op het schoolplein zijn, is het voor mij niet mogelijk om op 2 plaatsen tegelijk op te letten. Daarom beginnen we allemaal in het lokaal met de kring. Als je heel vroeg bent mag je een klein spelletje uit de kast pakken. Ook staan er boeken op de tafel om te lezen.
Vergeet niet alvast een taak te kiezen op het planbord.
Op maandag staan de tosti-ijzers in ons lokaal, voor wie wel een tosti lust. Kinderen mogen saus meenemen, maar alleen voor eigen gebruik.
Tot de herfstvakantie gymmen we op maandag buiten op het plein.
Gymkleren zijn dan niet nodig, goede schoenen wel. Op donderdag gaan we naar de grote gymzaal, dan moeten de kinderen wel gymkleren (broekje, T-shirt en schoenen) bij zich hebben.
Ieder kind heeft een eigen tafel met 2 laatjes. In deze laatjes zitten de spullen die ze nodig hebben, zoals de schriften, een schrijfpotlood, 12 kleurpotloden, een gum, een leesboek, een klikklakboekje, een veilig en vlotboekje, een blokje en een letterdoos. Zo hebben ze alles bij de hand en kunnen we snel van materiaal wisselen en lekker doorwerken. Er is bijna geen ruimte voor materiaal van thuis.
Dit geef ik dan ook weer mee naar huis.
We zitten in de luxe-positie dat we gebruik mogen maken van 2 lokalen; eentje voor de kringactiviteiten en eentje om te werken. In de loop van de dag wisselen we regelmatig van lokaal, dit is voor de kinderen ook fijn omdat ze dan even in beweging zijn, waarna ze weer vol energie verder kunnen.
Zeker tot de herfstvakantie zullen we nog iedere dag extra buitenspelen, naast de pauzes. Bij slecht weer is het vrij kiezen in de klas.
Ook gebruiken we het planbord van de kleuters weer, nu met activiteiten die bij groep 3 horen: taal, rekenen (computerprogramma van onze rekenmethode), ontdekdoos, creatief en constructiemateriaal).
Nu (5 dagen later) lijkt het wel of we altijd al in groep 3 gezeten hebben!
Zo snel zijn er nieuwe routines ontstaan, zo snel snappen de kinderen hoe ik (de juf) het graag wil hebben, zoveel hebben we al geleerd!
Tot de herfstvakantie gaan de kinderen meteen naar de klas als ze op school komen. We willen op deze manier de overgang van groep 2 naar groep 3 verkleinen. Hoewel sommige kinderen liever op het schoolplein zijn, is het voor mij niet mogelijk om op 2 plaatsen tegelijk op te letten. Daarom beginnen we allemaal in het lokaal met de kring. Als je heel vroeg bent mag je een klein spelletje uit de kast pakken. Ook staan er boeken op de tafel om te lezen.
Vergeet niet alvast een taak te kiezen op het planbord.
Op maandag staan de tosti-ijzers in ons lokaal, voor wie wel een tosti lust. Kinderen mogen saus meenemen, maar alleen voor eigen gebruik.
Tot de herfstvakantie gymmen we op maandag buiten op het plein.
Gymkleren zijn dan niet nodig, goede schoenen wel. Op donderdag gaan we naar de grote gymzaal, dan moeten de kinderen wel gymkleren (broekje, T-shirt en schoenen) bij zich hebben.
Ieder kind heeft een eigen tafel met 2 laatjes. In deze laatjes zitten de spullen die ze nodig hebben, zoals de schriften, een schrijfpotlood, 12 kleurpotloden, een gum, een leesboek, een klikklakboekje, een veilig en vlotboekje, een blokje en een letterdoos. Zo hebben ze alles bij de hand en kunnen we snel van materiaal wisselen en lekker doorwerken. Er is bijna geen ruimte voor materiaal van thuis.
Dit geef ik dan ook weer mee naar huis.
We zitten in de luxe-positie dat we gebruik mogen maken van 2 lokalen; eentje voor de kringactiviteiten en eentje om te werken. In de loop van de dag wisselen we regelmatig van lokaal, dit is voor de kinderen ook fijn omdat ze dan even in beweging zijn, waarna ze weer vol energie verder kunnen.
Zeker tot de herfstvakantie zullen we nog iedere dag extra buitenspelen, naast de pauzes. Bij slecht weer is het vrij kiezen in de klas.
Ook gebruiken we het planbord van de kleuters weer, nu met activiteiten die bij groep 3 horen: taal, rekenen (computerprogramma van onze rekenmethode), ontdekdoos, creatief en constructiemateriaal).
Abonneren op:
Posts (Atom)